Головна Головна -> Твори -> Послідовність написання твору

Послідовність написання твору



Яку послідовність роботи над твором можна запропонувати виходячи з уявлення про те, що твір – доказ ясно сформульованого твердження?
Перейдемо в область практичних дій.
Припустимо, нам запропоновано написати твір на наступній темі: “Конфлікт у п’єсі Грибоєдова” Горе від розуму “.

Спробуємо нашу діяльність розбити на умовні етапи, на кожному з яких ми вирішуємо якусь конкретну задачу (етапи 0.1, 0.2, 0.3 підготовчі, але абсолютно необхідні).

0.1. Звуження ТЕМИ

Тема твору має певний обсяг, і цей обсяг може бути розбитий на окремі частини. Конфлікт в “Горі від розуму” =
суспільний конфлікт +
любовний конфлікт +
конфлікт поколінь +
головний конфлікт +
другорядний конфлікт і т.д. ..

0.2. ЩЕ ОДНЕ Звуження ТЕМИ

Кожну з цих частин теж можна ділити на частини. Суспільний конфлікт =
зміст суспільного конфлікту +
структура, будова суспільного конфлікту +
актуальність суспільного конфлікту в наш час і т.д. ..

0.3. Постановка питання, замінювати ТЕМУ творів і звужує її ОБСЯГ

Щоб наша діяльність була цілеспрямованою, ми повинні визначати обсяг розкривається теми за допомогою безлічі питань, тому що питання потребують відповіді, тим самим, стимулюють наш рух до результату – висновку твори. Конфлікт в “Горі від розуму”.
(Який конфлікт у п’єсі можна назвати головним і чому?
Як у п’єсі переплетені громадський і любовний конфлікти?
Чому суспільний конфлікт актуальне і в наш час?
Які особливості будови громадського конфлікту?
Як у конфлікті відбилася авторська ідея, позиція, задум?)

1. ВИБІР Єдине питання, на якому є ясну відповідь

З безлічі питань, що становлять обсяг теми, вибираємо той, на який ми здатні дати ясний і проста відповідь. Як у конфлікті п’єси відбилася авторська ідея, позиція, задум?

2. ВІДПОВІДЬ НА ПИТАННЯ твори – Це теза ГОЛОВНІЙ ЧАСТИНИ

Формулюємо однозначну відповідь на запитання твори.
Відповідь на питання – це теза (затвердження) твори, висновок головної частини, заздалегідь відомий результат нашої роботи. Грибоєдов вважає, що суспільний конфлікт завершиться перемогою консервативних сил.

3. ПІДБІР ДОКАЗІВ ДО ТЕЗ ГОЛОВНІЙ ЧАСТИНИ

Підбираємо основні аргументи (докази) до тези твори, маємо в своєму розпорядженні їх в логічній послідовності.
Аргументи (докази) тези складуть основну, головну частину твору. 1. У п’єсі два конфлікти – любовний і громадський.
2. Конфлікти тісно переплетені, взаємопов’язані.
3. Любовний конфлікт у п’єсі має і зав’язку, і розв’язку.
4. Громадський, соціальний конфлікт виникає ще до того, як дія у п’єсі почалося – цей конфлікт – причина подорожі Чацького.
5. Суспільний конфлікт не має розв’язки в п’єсі: від’їзд Чацького не знімає напруженості в розвитку цього конфлікту, розв’язка відкладена на невизначений час.
6. Автор не показав розв’язки суспільного конфлікту, тому що п’єса була написана до подій грудня 1825, коли і повинна була наступити розв’язка історичного конфлікту між прогресивними і консервативними силами в російській суспільстві.

4. ПЕРША ЧАСТИНА ВСТУПУ – ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМИ

Приступаємо до написання першої частини вступу – загальної характеристики теми твори: пояснюємо важливість, значущість теми для розуміння твору читачем, для розуміння причин, що підштовхнули автора до створення художнього твору … Щоб краще зрозуміти, правильніше тлумачити драматичний твір, уважному, вдумливому читачеві необхідно перш за все звернутися до аналізу, осмислення конфлікту, тобто зіткнення, боротьби, суперечності – всього того, що є джерелом, пружиною розвитку дії в п’єсі.

5. ДРУГА ЧАСТИНА ВСТУПУ – Мотивування Звуження ТЕМИ

Пишемо одну з найважливіших частин твори – мотивування звуження теми: пояснюємо, яке питання в рамках даної теми для нас є найважливішим і чому. Приступаючи до аналізу конфлікту комедії “Лихо з розуму”, ми повинні для себе вирішити, які властивості, сторони цього конфлікту є цікавими і важливими для нас – типологія, структура, актуальність або щось інше?
Як мені здається, багато що в змісті п’єси проясниться, якщо ми спробуємо знайти відповідь на питання, як у конфлікті відбилася авторська позиція, задум, ідея, що хотів нам сказати автор, зобразивши саме такий конфлікт.

6. Додаткових тез – Теза УКЛАДАННЯ

Працюємо над другим тезою твори – тезою ув’язнення, який повинен розширити коло питань, пов’язаних з темою твори: у цій частині перед нами постає завдання зв’язати результати, отримані при звуженні теми в основній частині твору, з такими проблемами, як його місце у творчості автора, в історії російської літератури, значущість, актуальність твору для сучасного читача і т.д. Грибоєдов, як автор першої реалістичної п’єси в російській літературі, виявився провидцем: соратники Чацького зазнали поразки в 1825 році.
Але жива п’єса, поки є глядач і читач.
Жива надія.





Схожі твори: