Головна Головна -> Твори -> Що і як читали герої російської класики?

Що і як читали герої російської класики?



“Книга – джерело знань”-це знає кожен. Здавна в пошані були освічені люди, які знають толк в книгах. У дійшли до наших днів відомостях про митрополита Ела-Ріоні, які зробили грандіозний внесок в розвиток російської по-! літичної та духовної думки своїм трактатом “Слово про закон і благодать”, сказано: “Ларіон муж благ, постник і кніжен”. Так, саме “кніжен” – те саме влучне і ємне слово, яке наіточнейшім чином характеризує всі достоїнства освіченої людини. Саме з книги починається нелегкий і тернистий шлях від Печери невігластва, символічно зображеної давньогрецьким філософом Платоном в своїй роботі “Держава”, до Мудрості. З книг черпали густий і ароматний кисіль пізнання всі великі Герої та Лиходії людства. Книга допомагає відповісти на будь-яке питання, якщо тільки на нього взагалі є відповідь. Книга дозволяє зробити неможливе, якщо це можливо.

Звичайно ж, багато письменників і поети “золотого століття”, малюючи словесні портрети своїх героїв, вдавалися до згадки тих чи інших літературних творів, імен і прізвищ своїх колег по перу, якими марили, захоплювалися або яких ліниво почитую час від часу художні персонажі. Залежно від якості героя висвітлювалися і його книжкові пристрасті, ставлення до процесу читання і освіти взагалі. Ось лише деякі приклади того, що і як читали герої російської класики.

На зорі російського класицизму і російського реалістичного театру, в другій половині XVIII століття, світ побачила комедія Д. І. Фонвізіна “Недоросток”, в якій письменник висміював недалекість поміщицького класу, невибагливо його життєвих ідеалів. Центральна тема твору була озвучена головним його героєм, власне недоростком Міт-рофаном Простакової: “Не хочу вчитися, хочу женитися!” І поки Митрофан болісно і безрезультатно намагається за наполяганням вчителя Цифіркіна розділити 300 рублів на трьох, його обраниця Софія займається самоосвітою допомогою читання:

Софія: Я вас чекала, дядечку. Читала тепер книжку.

Стародум: Яку?

Софія: Французьку, Фенелона, про виховання дівчат.

Стародум: Фенелона? Автора “телемака? Добре. Я не знаю твоєї книжки, однак читай її, читай. Хто написав “телемака, той пером своїм вдач розбещувати не стане. Я боюся для вас нинішніх мудреців. Мені трапилося читати з них все те, що перекладено російською. Вони, правда, викорінюють сильно забобони та вернуть з кореня доброчесність.

Ставлення до читання і книжок супроводжує читача на всьому протязі комедії “Лихо з розуму” О. С. Грибоєдова. “Самий знаменитий москвич всієї російської літератури”, Павло Опанасович Фамусов, вельми критичний у своїх оцінках. Дізнавшись, що його дочка Софія “… все по-французьки, вголос, читає замкнувшись”, він говорить:

Скажи-ка, що очі їй псувати не годиться,

І в чтен’і користь-то невеликий:

Їй сну немає від французьких книг,

А мені від росіян боляче спиться.

А причину божевілля Чацького він бачить виключно у науку і книгах:

… Вже коли зло присікти:

Забрати всі книги би та спалити!

Сам же Олександр Андрійович Чацький читає виключно прогресивну західну літературу і повністю заперечує шанованих в московському суспільстві авторів:

Я дурниць не читець,

А пущі зразкових …

В “Енциклопедії російського життя” – романі “Євгеній Онєгін” – А. С. Пушкін, описуючи своїх героїв у міру знайомства їх з читачем, приділяє увагу неодмінна їх літературним пристрастям. Головний герой був “обстрижений за останньою модою, як dandy лондонський одягнений”, “по-французьки абсолютно міг висловлюватися і писав”, тобто здобув блискучу за європейськими мірками освіта:

Він знав досить по-латині,

Щоб епіграми розбирати,

Поговорити про Ювеналій,

У кінці листа поставити vale,

Та пам’ятав, хоч не без гріха,

З Енеїди два вірші …

Лаяв Гомера, Феокріта;

Зате читав Адама Сміта

І був глибокий економ …

Сільський сусід Онєгіна, молодий поміщик Володимир Ленський, “з душею прямо Геттінгенської”, привіз “ученості плоди” з Німеччини, де виховувався на працях представників німецької класичної філософії. Найбільш сильно схвилювали розум молодої людини роздуми про Боргу і Справедливості, а також теорія категоричним імперативом Іммануїла Канта.

Улюблена ж героїня Пушкіна, “мила Тетяна”, виховувалася в дусі свого часу і відповідно до власної романтичної натурі:

Їй рано подобалися романи;

Вони їй замінювали всі;

Вона влюбляласяв обмани

І Річардсона, і Руссо.

Батько її був добрий малий,

У минулому столітті запізнілий;

Але в книгах не бачив шкоди;

Він, не читаючи ніколи,

Їх почитав порожній іграшкою

І не піклувався про те,

Який у доньки таємний тому

Дрімав до ранку під подушкою.

Дружина ж його була сама

Від Річардсона без ума.

М. В. Гоголь у поемі “Мертві душі”, знайомлячи нас з головним героєм, нічого не говорить про його літературних уподобаннях. Швидше за все, таких у колезького радника Павла Івановича Чичикова не було зовсім, бо він був “не красень, але й не дурний зовнішності, не надто товстий, не надто тонкий; не можна сказати, щоб старий, проте ж і не так щоб дуже молодий” : Пане середньої руки. Але ось про перший з поміщиків, до якого попрямував за мертвими душами Чичиков, Манілова, відомо, що “… в його кабінеті завжди лежала якась книжка, закладена закладкою на чотирнадцятій сторінці, яку він постійно читав уже два роки”.

Торжество і загибель “обломовщини” як обмеженого і затишного світу Іллі Ілліча Обломова, на тлі метаморфоз якого б’є ключем невгамовним активне життя Андрія Штольца, висвітлив у своєму романі І. А. Гончаров. Безумовно, різниця в переоцінці життєвих цінностей двох героїв відкладає свій відбиток і на їхнє ставлення до читання і книжок. Штольц з властивим йому німецьким завзятістю виявляв активне бажання читати і вчитися ще в дитинстві: “З восьми років він сидів з батьком за географічною картою, розбирав по складах Гердера, Віланда, біблійні вірші і підбивав підсумки безграмотним рахунками селян, міщан і фабричних, а з матір’ю читав Священну історію, вчив байки Крилова і розбирав по складах ж “телемака” “. Процесу читання Обломова як головного героя І. А. Гончаров приділяє особливе місце в романі:

Що ж він робив вдома? Читав? Писав? Навчався?

Так: якщо попадеться під руки книга, газета, він її прочитає.

Почує про який-небудь чудовому творі – у нього з’явиться позив познайомитися з ним, він шукає, просить книги, і, якщо принесуть скоро, він візьметься за неї, у неї починає формуватися ідея про предмет; ще крок – іон опанував би їм, а подивишся, він вже лежить, дивлячись апатичного в стелю, і книга лежить поруч нього недочитану, незрозумілий …

Якщо йому так-сяк вдавалося здолати книгу, звану статистикою, історією, політичною економією, він зовсім був задоволений. Коли ж Штольц приносив йому книжки, які треба ще прочитати понад вчиненого, Обломов довго дивився мовчки на нього …

Як не цікаво було місце, на якому він зупинявся, але, якщо на цьому місці заставав його година обіду або сну, він клав книгу палітуркою догори і йшов обідати або гасив свічку і лягав спати …

Якщо давали йому перший том, він після прочитання не просив другого, а приносили – онмедленно прочитував …

Серйозне читання стомлювало його. Мислителям не вдавалося розворушити у ньому жадобу до умоглядних істин. Зате поети зачепили його за живе …

Апогеєм начитаності героїв літературного твору є, без сумніву, роман І. С. Тургенєва “Батьки і діти”. Сторінки просто рясніють іменами, прізвищами, назвами. Тут є Фрідріх Шіллер і Йоганн Вольфганг Гете, яких поважає Павло Петрович Кірсанов. Миколі Петровичу замість Пушкіна “діти” дають “Stoff und Kraft” Людвіга Бюхнера. Матвій Ілліч Колязін, “готуючись іти на вечір до пані Свєчина, що жила тоді в Петербурзі, прочитував вранці сторінку з Кандільяка”. А Євдоксия Кук-шина прямо-таки вражає ерудицією та начитаністю в бесіді з Базаровим:

Ви, кажуть, знову почали хвалити Жорж Санд. Відстала жінка, і більше нічого! Як можливо порівняти її з Емерсоном? Вона ніяких ідей не має ні про виховання, ні про фізіологію, ні про що. Вона, я впевнена, і не чула про ембріології, а в наш час – як ви хочете без цього? Ах, яку дивовижну статтю з цього приводу написав Елісевіч …

Безумовно, охопити літературні пристрасті всіх героїв російської класики неможливо. Вони вкрай численні і різноманітні. Одні персонажі захоплюють своєю оригінальністю та вишуканим смаком; інші цілком передбачувані і строго стежать за книжкової модою. Книга в книзі як дзеркало, відбите в дзеркалі навпроти, допомагає скласти істинне уявлення про те чи іншого героя, про її освіченість, про його думці. У свою ж чергу, саме персонажі подають гідний приклад, звертаючи увагу читача на ті чи інші стовпи світової літератури, пробуджуючи інтерес і бажання обов’язково звернутися до них, вчитися з ‘допомогою їх все життя. Воістину кажуть: “Навчання – світло, невчення-тьма”.


Загрузка...



Схожі твори: