Головна Головна -> Твори -> Рекомендація старшокласникам: ВЧІТЬСЯ СЛУХАТИ І ЗАПИСУВАТИ ЛЕКЦІЮ

Рекомендація старшокласникам: ВЧІТЬСЯ СЛУХАТИ І ЗАПИСУВАТИ ЛЕКЦІЮ




Ви, мабуть, звернули увагу, що вчителі все частіше використовують у навчанні форму лекції. Спираючись на програму і матеріал підручника, вони по-своєму будують виклад теми, повідомляють новітні для неї дані, наводять більш цікаві докази висловлених положень. Шкільна лекція в межах 30-40 хвилин уроку допомагає вам зорієнтуватися у великому і складному матеріалі (а значить, економить сили і час), сприяє з’ясуванню суті викладається теми, розвиває увагу, збагачує мова – словом, дуже цікавий і потрібний метод пізнання.
Але слухання лекції – це праця, і праця нелегкий!
Поставте собі завдання: відволіктися від всіх сторонніх думок і в що б те не стало вислухати до кінця лекцію, а якщо потрібно, записати її. Така тверда установка не буде зайвою: вона дає психологічний настрій для роботи.
Під час лекції не звертайте уваги на жести та міміку лектора – тільки слухайте і записуйте. Спочатку слухати завжди легше, але треба зберегти в собі сили і бажання бути уважним до кінця. Якщо лектор говорить про те, що ви знаєте, або йде в бік від теми (таке буває і з учителями) – не записуйте, дайте собі відпочинок. Як записувати лекцію – слово в слово? Звичайно ж, ні! Все можна записати, якщо лекція не читається, а диктується. Але диктовку вже не можна назвати лекцією. Ця лекція – це мислення вголос, жива людська мова, яка вимагає від слухача не квапливої, бездумної запису кожного слова, а аналітичної роботи думки: виділити головне, зафіксувати в пам’яті, зробити відповідний запис.
Отже, записуються тільки головні, ключові положення (слова, словосполучення, речення), точні формулювання, визначення, поняття, висновки, а іноді – найбільш важливі факти, докази. Записуються коротко, своїми словами у той час, як лектор наводить доводи, докази чи повторює висловлену думку.
Для лекційної запису дозволяється користуватися прийомами скорочення слів.
Ось кілька рекомендацій.
1. Загальноприйняті скорочення:
• і т. д. – і так далі
• см. – дивіться
• і т. п. – і тому подібне
• СР – Порівняйте
• г. к. – так як
• т. – товариш
• т. ч. – так що
• м. б. – Може бути
• тобто – тобто
• т. о. – Таким чином
• ч.-л. – Що-небудь
• та ін – і інші
• г.-л. – Де-небудь
• та ін .- й інше, й ін
2. Умовні (тобто прийняті самим слухачем)
• д-ия – демократія
• креп. – Кріпак, кріпосник
• вос-ня – повстання
• кр-во – селянство
• пр-ня – твір
• р-ція – реакція та ін
3. Скорочення до кореня слова:
• теор. – Теоретичний
• сборн. – Збірник
• траг. – Трагедія
• вірш. – Вірш та ін
4. Скорочення голосних у слові, зазначене верхній дужкою
(Як у старослов’янській мові):
• ЧЛК – людина
• ДВР-дворянин, дворянство
• РВЦ – революція
• ЛТР – література та ін
5. Ідеограми:
• – Направляється, веде
• ? – Питання, подив
• \ – Зростає, зростає
• ! – Вираз почуття
загальних правил запису лекцій:
1. Поки ви не вловили думка мовця, нічого не пишіть, а спокійно слухайте. Тільки зрозумівши головну думку, заносите її на папір.
2. Не намагайтеся записувати, кожне слово, все одно не вдасться. Женіться не за словами, а за головними думками і записуйте їх як можна коротше.
3. Пишіть розбірливо, не «ліпите» і не «дрібнити», щоб легко і швидко прочитувалося записане.
4. Все, що лектор пише, обчислює, креслить на дошці, переноситься до запису. Якщо показує картину, карту, ілюстрацію, треба записати назву автора, рік і місце видання.
5. Віхами для поділу запису на частини, відділи і для вказівки на логічні переходи є «перехідні» слова: далі, потім, з одного боку, з іншого боку, по-перше, по-друге, тепер, отже, нарешті і ін Їх можна позначити умовним знаком-символом.
І останнє: відразу ж після лекції запису обробляються. У разі незгоди з думкою лектора, нерозуміння тих чи інших питань, пропуску якоїсь важливої думки все, що зафіксовано в записі, з’ясовується і доповнюється.
Тільки така робота забезпечує свідоме і міцне засвоєння лекції. Цікаво: як ви запишіть лекцію вчителя про життя і творчість М. В. Гоголя?






Схожі твори: