Головна Головна -> Твори -> Цикл повістей К. Г. Паустовського про дітей

Цикл повістей К. Г. Паустовського про дітей




Творча діяльність К. Г. Паустовського починається в 20-і роки. Працюючи в газетах і в журналі «30 днів», він їздить по країні, збирає матеріал для нарисів та оповідань. Популярність прийшла до письменника в 30-ті роки з появою книг «Кара-Бугаз» (1932), «Колхіда» (1934), «Чорне море» (1936). Книги, своєрідні за задумом, повісті-нариси про підкорення природи, про людей, здатних втілити мрію в дійсність, – «Кара-Бугаз» і «Колхіда» міцно увійшли в читання підлітків та юнацтва. Багато позитивних відгуків у критиці викликала повість «Кара-Бугаз» – високо цінував її А. М. Горький, «потрібної книгою» називала Н. К. Крупська.

В останні роки життя К. Г. Паустовський писав, що він перевіряє своєю молодістю кожен день, прагне наблизити своє нинішнє душевний стан «до тієї свіжості, молодості і чистоти, яка була в юності» («Коротко про себе»). Здатність письменника наблизити свій душевний стан до «свіжості, молодості та чистоті», природно, приводила до того, що в своїй творчості він часто звертався до дитячої аудиторії, створюючи для неї казки, оповідання, повісті («Розпатланий горобець», «Дрімучий ведмідь» , «Казкар» і ін.) Ця ж здатність пояснює і перехід в область дитячого читання багатьох оповідань з циклів «Мещорская сторона» і «Літні дні». Вміння проникнути у таємницю чарівності російської природи, передати «невловиму зв’язок» російської людини з «бурмотінням джерел, криком журавлиних зграй, з згасаючими заходами» залишає незабутнє враження у серце юного читача.

Талановито прості за сюжетом, написані лаконічною, «стислій» прозою, твори К. Г. Паустовського збагачують душу людини, допомагають естетичному й емоційному розвитку юного читача. «Немає гірше, коли у людини душа суха. В’яне від таких життя, як трава від осінньої роси », – каже старий збирачеві пісень в оповіданні« Колотий цукор ». Паустовський розповідає у своїх книгах про людей гарячою, активної мрії: про Івана Малявін, який несе до ветеринара зайця з обпаленими лапами («Заячі лапи»); про хлопчика-«вигадник», який чув, як шепотілися риби, бачив, як борсук лікував ніс («Борсуковий ніс»); про Льоньки з Малого озера, який шукає для шкільної колекції падучу зірку («Льонька з Малого озера»).

Самозабутньо любить природу хлопчик Льонька. Вона близька йому тому, що Льонька знає всі «глухі кути лісу, всі трави, чагарники, мохи, гриби, квіти». В оповіданні «Льонька з Малого озера» природа показана очима маленького героя, але зображення її дається в плані, характерному для всієї творчості Паустовського. Він вважав, що «природа буде діяти на нас з усією своєю силою лише тоді, коли ми внесемо до відчуття її своє людське начало». К. Г. Паустовський об’єднує у своїх творах людей і природу, сипле «на людей щасливі сни і казки», не ведуть від життя, а що відкривають в ній нове, незвідане, привабливе. Він вміє злити воєдино ліричність опису природи з тонким психологізмом зображення людей. Він допомагає читачеві відчути «казку життя»: «… якщо після цього маленького оповідання вам присниться нічна весела гра музичного скриньки, дзвін дощових крапель, що падають в мідний таз, бурчання Фунтика, незадоволеного ходики, і кашель добряка Гальвестон – я буду думати, що розповів вам все це не дарма », – каже письменник в оповіданні «Мешканці старого будинку».

Для Паустовського характерні пошуки прекрасного і романтичного в самому звичайному. Герої його творів чуйні до краси природи; це не пасивні спостерігачі, а творці життя, борці за прекрасне. Вони відкривають для себе це прекрасне в природі, в житті, в мистецтві. Наприклад, в оповіданні «Кошик з ялиновими шишками» дочка лісника Дагни Педерсен відкрила для себе світ музики. Поетичний сюжет цього невеликого оповідання. Незадовго до смерті Гріг зустрів у лісі маленьку дівчинку з двома кісками. Вона збирала в кошик ялинові шишки. Дитяча безпосередність Дагни зачарувала композитора, і він обіцяв зробити їй подарунок, коли вона виросте. Гріг написав музику «про найглибшої принади дівоцтва і щастя» і присвятив її Дагни Педерсен. І вона отримала цей подарунок через багато років, коли композитора вже не було в живих. Дагни почула музику Гріга, зрозуміла її і все те, що хотів він сказати.

Творчість Паустовського чуйно відображає взаємозв’язок мистецтва, природи і людини-творця. Воно допомагає читачеві зрозуміти неповторну мову природи, виховує любов до всього земного. У творах письменника ясно виражено ставлення автора до епохи, до людини. Наприклад, в оповіданні «бакенщика» старий Семен вчить хлопців повазі до рідної землі, він вважає, що від любові до неї «людина і йде битися». У бакенщика Насіння знаходяться влучні, живі слова для всього, що він бачить: для ромашки, яку «гріх чоботом розчавити», для медунки, для купени, квіти якої нагадують йому білі дзвони – «зачепиш і задзвонять».

Старому бакенщика близько в природі все: хмара, конюшина, грибний дощ. «Такий дощ дорожче золота. Від нього річка теплішає, риба грає, він все наше багатство ростить », – каже Семен. Хлопчаки, яких він перевозить через річку, люблять старого, хоча і сміються над його буркотливістю. Тема людини і природи звучить ще глибше й об’ємніше в оповіданні «Права рука». Головний герой Тихон Рябцов, зенітний кулеметник, був поранений у руку під Петергофом. Рана довго не заживала, довелося забрати руку. Тихона перевезли через Ладозьке озеро до Вологди, а потім і в Сибір, в Бійськ. Тільки влітку виписався він з госпіталю і почав служити сторожем у дитячому будинку в селі Белокурихи. Тут він зустрівся з двома хлопчиками, які розповіли, що до війни жили під Ленінградом. Коли почалася війна, вони були в таборі, і всіх, у кого не знайшлися батьки, відвезли спочатку на Волгу, а потім у Белокурихи. Один з хлопчиків, Мігель, сподобався Тихону. Він іспанець, сирота, його старий батько був убитий в Мадриді. Суворий Тихон полюбив блідого, сором’язливого хлопчика, прив’язався до нього, наче до сина.

Основна думка розповіді втілилася в словах Тихона, сказаних ним Мігуель: «Ти сиротою між нами не будеш. Наш народ, звичайно, простий, буває грубий, але душевний ».

Так тема любові до природи, Батьківщини зливається в цьому оповіданні з інтернаціональною темою. Особливості творчої манери К. Г. Паустовського в творах, що увійшли до дитячого читання, пов’язані передусім з двома характерними рисами: ліризмом розповіді і романтичної загостреністю зображуваного. Ліризм створюється особливою інтонацією, що йде часто від автора-оповідача, і вільними асоціаціями, які відіграють важливу роль у сюжеті багатьох оповідань письменника. Романтична специфіка його творів проявляється в гіперболізації окремих образів, ситуацій, епізодів.

Воєнні та повоєнні роки – роки напружених трудових зусиль всього нашого народу. Учасниками повсякденного творчої праці стають і діти. Письменники не проходять повз цю типовою для нашого життя особливості. Дорослішають і загартовуються у праці Саня Коншаков («Стожари» А. Мусатова), Таня Чижик («Повість про дружні» Л. Карнаухової), Сергій («Степове сонце» П. Павленко).






Схожі твори: